《初中生学习指导》(CN:21-1063/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。它致力于帮助初中生在学业上取得更好的成绩,培养他们的学习能力和自主学习的意识,助力他们成长为全面发展的人才。除了学习指导外,该杂志还提供了丰富多彩的课外活动和趣味知识,丰富学生的课余生活,拓展他们的视野。通过介绍各种文化知识、科技前沿和社会热点等内容,激发学生的求知欲,培养他们的综合素养。
该杂志包含丰富多样的内容,涵盖了各个学科的学习方法、解题技巧、备考指南以及心理健康等方面的内容。通过介绍各种学习技巧和方法,帮助学生更高效地学习和掌握知识。同时,该杂志也关注学生的心理健康,通过专业的心理学知识和案例分析,帮助学生应对学习压力和情绪波动,保持积极的心态。
卷首、特别策划_样卷真题分析、语文冲刺_跟课文学写作、语文冲刺_诗词飞花令、语文冲刺_文言采撷、数学冲刺_题海淘金、数学冲刺_身边数学、英语冲刺_题型分析、英语冲刺_阅读实训、物理冲刺_方法技巧、物理冲刺_专题辅导、化学冲刺_直击考点、化学冲刺_中考易错点
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5.来稿应具有科学性、创新性和实用性,研究设计及统计学方法正确,资料真实、数据可靠、论点鲜明、结构严谨、层次清楚、条理分明、详略得当。
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2017 2019 2020
本刊文章发表的年份
在2017年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2019年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2020年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 2775 | 11 |
文学 | 94 | 0 |
经济管理 | 84 | 0 |
哲学宗教 | 82 | 0 |
语言文字 | 59 | 0 |
社会学 | 51 | 0 |
理学 | 38 | 0 |
艺术 | 23 | 1 |
历史地理 | 18 | 0 |
天文地球 | 12 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 2742 | 11 |
文化科学 / 教育技术学 | 436 | 0 |
文学 / 中国文学 | 80 | 0 |
哲学宗教 / 心理学 | 55 | 0 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 34 | 0 |
语言文字 / 英语 | 29 | 0 |
语言文字 / 汉语 | 28 | 0 |
文化科学 / 课程与教学论 | 26 | 0 |
经济管理 / 产业经济 | 17 | 0 |
文化科学 / 高等教育学 | 16 | 0 |
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